PRO REC Convenant

Een unieke samenwerking!

Elf organisaties voor jongeren met een beperking in de regio Midden-Nederland hebben op 12 juni 2007 de handen ineengeslagen. Gezamenlijk hebben zij besloten om voor een periode van minimaal vijf jaar samen te werken. Deze samenwerking is beklonken met een PrO REC-Convenant. Inmiddels is het convenant al gegroeid tot meer dan 22 organisaties.

In Nederland kunnen jongeren met een beperking geïndiceerd worden voor vijf soorten onderwijs. Vier Regionale Expertise Centra (REC) en Praktijkonderwijs (PRO):

1. jongeren die blind of slechtziend zijn: REC 1;
2. jongeren met auditieve en communicatieve beperkingen: REC 2;
3. lichamelijk gehandicapte, zeer moeilijk lerende, meervoudig gehandicapte en langdurig zieke jongeren: REC 3;
4. jongeren met gedragsproblemen al dan niet ten gevolge van een psychiatrische stoornis: REC 4;
5. jongeren met verstandelijke beperkingen: PrO-scholen.

In de regio Midden Nederland is rondom deze jongeren een keten van organisaties ontstaan bestaande uit scholen, een organisatie voor begeleid werken, zorginstellingen en een reïntegratie/jobcoachbedrijf.

Deze organisaties kennen elkaar al lange tijd. Concreet houdt de overeenkomst in dat de onderwijs- en zorginstellingen met elkaar én met andere organisaties, zoals ondermeer UWV, ROC's, AOC's, MEE en reïntegratiebedrijven willen samenwerken maar daarbij de regie en verantwoordelijkheid zelf in handen houden.

Doelstelling

"Doelgericht en doelmatig samenwerken op kerntaken leidt tot verbetering van kwalificaties en een betere positie van leerlingen met een beperking op de arbeidsmarkt en in de samenleving.”

Waarom een PrO REC Convenant?

Alle voordelen op een rij!
Doelmatig en doelgericht samenwerken op kerntaken is noodzakelijk. Niet alleen met elkaar, maar ook met vervolgonderwijs, UWV, CWI, gemeente, begeleidingsorganisaties en reïntegratiebedrijven. Dit biedt vele voordelen op meerdere terreinen.

Methodiek

lle leerlingen beginnen hun toekomst op de scholen en de school is dus de ideale vindplaats en het ideale startpunt voor alle individuele trajecten om leerlingen met een beperking te bemiddelen naar de arbeidsmarkt of zinvolle participatie aan de samenleving, om een sluitende aanpak te realiseren, voortijdig schoolverlaten te voorkomen en kwalificatie te bewerkstelligen. Dit geldt ook voor 47% van de leerlingen die meerdere beperkingen hebben.

Financieel

Samenhang in projecten genereert kostenbesparing en als eigen middelen ontbreken extra subsidiemogelijkheden. Als subsidie slechts 50% financiert, kunnen twee subsidies samen een project toch mogelijk maken. Gezamenlijk wordt subsidieadministratie goed geregeld.

Communicatie

De organisaties leren van elkaar; er ontstaat synergie! Dit biedt snelle besluitvorming, meer en betere plannen, kansen en ideeën. Niet steeds opnieuw het wiel uitvinden maar van ervaring leren. Eén centraal coördinatiepunt. Mogelijkheid tot bijvoorbeeld gezamenlijke public relations en een bovenschoolse longitudinaal leerlingvolgsysteem.

Opleiding

Er ontstaan mogelijkheden voor uitvoeren van nieuwe opleidingen en activiteiten, maar ook voor onderzoek en ontwikkeling van nieuwe methodieken. Meer kwaliteit in opleidingen en projecten door goede procesbewaking.

Netwerken

De organisaties houden zelf de regie in handen. Zorgen voor afstemming in stage- en werkplekken. Voor continuïteit op de lange termijn. Heldere verdeling en structurering van het werkveld en gestructureerd samenwerken en afspraken maken met bijvoorbeeld: Ministeries, werkgevers(organisaties); UWV, gemeenten, provincies, reïntegratiebedrijven; middelbaar beroepsonderwijs (ROC's AOC's) en VMBO; MEE; zorginstellingen; sociale werkvoorziening; etcetera.

Dhr. J.J.W. Hofman is voorzitter van PRO-REC Midden-Nederland